04 листопада 2026 року на базі Станції юних техніків  відбувся методично-мотиваційний захід для керівників гуртків  закладів позашкільної освіти – педагогічний квест, який об’єднав педагогів у просторі професійного спілкування, креативності та позитивних емоцій!
   З вітальним словом до учасників заходу звернулась консультант ЦПРПП Наталя КРАВЧЕНКО, яка зазначила важливість залучення здобувачів освіти  до творчості та  гурткової роботи.
   Під час квесту, який підготували та провели Наталя ЩЕРБИНА і Лариса БИКОВА, педагоги випробували сили у методичних завданнях: «Креативний виклик», «Закінчи фразу», «Секретний код керівника гуртка», «Педагогічний крокодил».
   Практичним психологом Світланою ДОБРОСОЦЬКОЮ проведено вправи на психологічне розвантаження. Учасники активно долучалися до рухових активностей, заряджалися енергією та гарним настроєм.
   Яскравим завершенням зустрічі став творчий майстер-клас «Виготовлення настільного сувеніру-подарунку», де кожен мав можливість проявити фантазію, майстерність і створити власноруч оригінальний виріб. Майстер-клас підготовлено і проведено керівниками гуртків «Художнє конструювання з паперу та шкіри»  ГОРШКОВОЮ Ларисою та «Виготовлення сувенірів» МИХАЙЛОВОЮ Ганною.
   Керівник гуртка – не просто професія, це покликання, творчість, натхнення і справжнє мистецтво відкривати дітям світ можливостей для розкриття  їх творчого потенціалу!
   Дякуємо адміністрації Станції юних техніків за якісну організацію заходу та учасникам за активність, креативність та чудову професійну  атмосферу!

 

    03.11.2026 на базі центру професійного розвитку педагогічних працівників Південноукраїнської міської ради відбулася профорієнтаційна зустріч на тему: «Атомний кадровий потенціал: об’єднання зусиль задля стратегічного майбутнього галузі».
   У заході взяли участь представники:

• філії «ВП ПАЕС» — заступник генерального директора з персоналу С. М. Котельник та провідна інженерка управління кадрів А. В. Мосяєва;
• управління освіти імені Бориса Грінченка міської ради — заступник начальника управління О. М. Пузир;
• ЦПРПП — директорка С. І. Савченко та консультантка з профорієнтації, кар’єрна координаторка громади А. М. Балецька.

   Учасники узгодили насичену програму та спільні кроки для популяризації атомної енергетики серед учнівської молоді, формування потужного кадрового резерву та презентації найкращих освітніх можливостей громади.

    Що чекає на учасників:
   Для представників ЗВО: екскурсії на об'єкти Південноукраїнського енергокомплексу та стратегічна зустріч на тему «Атомний кадровий потенціал: об'єднання зусиль задля стратегічного майбутнього галузі».
   Для старшокласників та випускників (ліцеї №1–5, Костянтинівська гімназія): профорієнтаційні зустрічі, відкритий діалог та презентації провідних університетів України (зокрема Національного університету «Одеська політехніка», Вінницького національного технічного університету, Українського державного університету науки і технологій, Національного університету кораблебудування імені адмірала Макарова, Миколаївського національного аграрного університету, Національного технічного університету України, «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Національного університету «Львівська політехніка», Харківського національного університету радіоелектроніки та Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут»).
   Для майбутніх абітурієнтів та їхніх батьків: персональні консультації з представниками приймальних комісій ЗВО та фахівцями-атомниками.
   Головна мета заходу — допомогти молоді регіону обрати перспективну професію, отримати чіткі орієнтири для кар'єрного зростання та забезпечити безпечне й надійне майбутнє української енергетики.
   Слідкуйте за анонсами, щоб не пропустити детальний розклад локацій та зустрічей!
   #Південноукраїнськ#ПАЕС#Енергоатом#Управлінняосвіти#ЦПРПП#Профорієнтація#Молодь #Абітурієнт2026

   30 жовтня 2026 року Південноукраїнськ став майданчиком для важливої події — Об’єднаного форуму міст-супутників атомних електростанцій на тему: «Енергетика. Освіта. Культура. Взаємодія, подолання викликів, кращі практики».
Уперше в нашому місті відбувся захід такого формату, який об’єднав представників міст-супутників атомних електростанцій — Південноукраїнська та Вараша, представників органів місцевого самоврядування, освітньої й культурної галузей та атомної енергетики
   Форум став платформою для налагодження партнерських зв’язків, обміну досвідом, обговорення спільних викликів та пошуку ефективних рішень задля розвитку громад.
   Захід відбувся за спільної ініціативи Південноукраїнської міської ради, військової адміністрації та Південноукраїнської АЕС. Організацію та координацію забезпечило управління молоді, спорту та культури.
Освітню галузь Південноукраїнської міської територіальної громади представила команда педагогічних працівників, які долучилися до обговорення актуальних питань розвитку освіти, зокрема професійної орієнтації дітей та молоді — від дошкільного віку до завершення навчання в академічному ліцеї та свідомого вибору майбутньої професії.
   У межах форуму були представлені такі виступи:
-Сінчук Юрій Михайлович, начальник управління освіти імені Бориса Грінченка Південноукраїнської міської ради, — «Освіта Південноукраїнської міської територіальної громади: результати, виклики та перспективи».
- Савченко Світлана Іванівна, директор Центру професійного розвитку педагогічних працівників, — «Освіта як інвестиція в людський капітал громади: як запобігти відтоку молоді та створити умови, щоб випускники бачили перспективу професійної реалізації у своїй громаді».
- Супряга Тетяна Олександрівна, директор Південноукраїнського ліцею № 2, — «Якою має бути освіта, щоб відповідати потребам громади та сучасного ринку праці?».
-Левицька Любов Анатоліївна, директор Центру розвитку дитини «Гармонія», — «Профорієнтація з раннього віку: як допомогти дітям усвідомлено обрати майбутню професію».
-Григоренко Ірина Петрівна, учитель Південноукраїнського ліцею № 2, — «STEM-освіта, інженерна та технологічна освіта: як зацікавити молодь професіями, необхідними для розвитку енергетики, технологічного поступу та відновлення України».
   Важливе місце в обговоренні посіло питання професійної орієнтації дітей та молоді, яке є спільним і стратегічно важливим для обох громад. Адже від ефективної профорієнтаційної роботи залежить не лише усвідомлений вибір майбутньої професії молодим поколінням, а й формування кадрового потенціалу, необхідного для розвитку громад та їхніх підприємств.
   Громада міста Вараш уже має вагомий досвід системного впровадження профорієнтаційної роботи в закладах освіти, тоді як Південноукраїнська міська територіальна громада лише розпочинає цей важливий напрям роботи, долучившись до Національного пілотування системи професійної орієнтації дітей та підлітків на 2026–2027 роки.
Проєкт реалізується Швейцарсько-українським проєктом DECIDE у партнерстві з Міністерством освіти і науки України.
   Тож форум став гарною нагодою для обміну практичним досвідом, ознайомлення з напрацюваннями колег, обговорення перспектив співпраці та пошуку спільних підходів до побудови сучасної системи профорієнтації — від перших знайомств дітей із професіями до свідомого професійного вибору випускників.
Наша громада пройшла конкурсний відбір і долучилася до національного проєкту, який передбачає формування сучасної системи профорієнтації на рівні громади, підготовку кар’єрних освітніх радників, викладання курсу за вибором «Професії» для учнів 8–9 класів, налагодження партнерства між закладами освіти, бізнесом, підприємствами та закладами професійної, фахової передвищої і вищої освіти.
   Важливою складовою проєкту стане практичне знайомство учнів із професіями безпосередньо на підприємствах, можливість побачити виробничі процеси, поспілкуватися з фахівцями та усвідомлено визначитися з майбутньою професійною траєкторією.
   Саме тому взаємодія освіти й підприємств, зокрема Південноукраїнської АЕС, має важливе значення для формування майбутнього кадрового потенціалу громади.
   Під час трьох панельних дискусій учасники форуму обговорили розвиток освіти, доступність культури, роль молоді в житті громад, відповідність освітніх можливостей потребам сучасного ринку праці та успішні практики співпраці з атомними електростанціями. Учасники ділилися власним досвідом, знайомилися з новими підходами та визначали перспективи подальшого партнерства.
   Освіта сьогодні — це не лише знання, а й інвестиція в людський капітал, професійне майбутнє молоді та спроможність громади розвиватися.
Наше спільне завдання — створити умови, щоб діти й молодь бачили перспективи професійної реалізації саме у своїй громаді, мали можливість розкривати здібності, здобувати необхідні компетентності та будувати успішне майбутнє на рідній землі.
   Об’єднуємо зусилля, розвиваємо партнерство, інвестуємо в освіту — заради майбутнього Південноукраїнської громади та України!

   29 жовтня у Центрі професійного розвитку педагогічних працівників відбулися два засідання професійних спільнот — учителів мистецької освітньої галузі та вчителів технологій. Зустрічі мали різну тематику, проте їх об’єднала спільна мета — створити простір для професійного діалогу, обміну досвідом, творчого пошуку, визначення актуальних професійних потреб педагогів та спільного планування подальшої роботи.
   Засідання професійної спільноти вчителів мистецької освітньої галузі відбулося на тему «Мистецтво об’єднує: творчі ідеї, сучасні підходи та професійний розвиток учителя». Зустріч розпочалася зі знайомства та відкритого професійного спілкування. Педагоги мали можливість представити себе, розповісти про власний досвід, професійні інтереси та очікування від роботи спільноти.
   Окрему увагу приділили сучасним методам роботи, зокрема психологічним і творчим практикам, які можуть бути ефективно використані під час викладання мистецьких дисциплін. Педагоги не лише обговорювали можливості застосування таких методів, а й мали змогу випробувати їх на практиці.
   Особливо цікавою стала робота з метафоричними асоціативними картами. Через образи, асоціації та власні інтерпретації учасники мали можливість краще усвідомити власні професійні ресурси, джерела натхнення, сильні сторони та творчий потенціал. Така форма роботи допомогла створити атмосферу довіри й відкритості та показала, що сучасний урок мистецтва може поєднувати творчість, емоційний розвиток, психологічні практики та активну взаємодію учнів.
   Друге засідання об’єднало вчителів технологій. Його тема — «Від задуму до результату: сучасні технології, творчість і практична діяльність учнів». У центрі уваги були сучасні підходи до викладання технологій, розвиток творчих здібностей школярів, формування практичних умінь та пошук ефективних методичних рішень.
   Особливу увагу приділили сучасним психологічним і творчим методам, які можна адаптувати до уроків технологій. Педагоги розглядали можливості використання таких підходів для мотивації учнів, розвитку креативності, самостійності, комунікації та вміння працювати від задуму до готового результату. Практична частина зустрічі з використанням метафоричних асоціативних карт дала можливість педагогам подивитися на звичні професійні ситуації під новим кутом, відкрити власні ресурси та отримати нові ідеї для роботи з учнями.
   Важливою складовою обох зустрічей стало ознайомлення педагогів із можливостями платформи «Вектор». Учасники розглянули її як сучасний інструмент професійного розвитку, пошуку освітніх ресурсів, методичних матеріалів, корисних можливостей та нових ідей для педагогічної діяльності. Педагоги мали можливість побачити практичну цінність цифрового ресурсу та обговорити його використання у професійній роботі вчителя мистецтва і технологій.
   Одним із важливих завдань зустрічей було визначення актуальних професійних потреб педагогів. Для цього учасникам були запропоновані анкети, розроблені окремо для вчителів мистецької освітньої галузі та окремо для вчителів технологій. Педагоги мали можливість висловити свою думку щодо професійних питань, які сьогодні є для них найбільш актуальними, поділитися власним досвідом та напрацюваннями, визначити заходи, у яких хотіли б взяти участь, а також зазначити, яких методичних матеріалів і консультацій очікують від ЦПРПП.
  Окремо педагоги визначали теми, які хотіли б розглядати практично, а не лише теоретично, сучасні цифрові технології та онлайн-інструменти, якими прагнуть навчитися користуватися на уроках, а також актуальні теми для майстер-класів, практикумів, творчих лабораторій та обміну досвідом. Такий підхід дає можливість не просто планувати роботу професійних спільнот, а будувати її відповідно до реальних запитів педагогів.
   Під час зустрічей також були опрацьовані актуальні інформаційно-методичні питання. Педагоги ознайомилися з листами та інформаційними матеріалами, які надійшли для опрацювання, обговорили важливі зміни в законодавстві у сфері освіти, зокрема питання, пов’язані з оптимізацією реагування на загрози засобів повітряного нападу та організацією дій під час повітряної тривоги. Такі питання є важливою складовою професійної діяльності педагога, адже сучасний учитель має не лише якісно організовувати освітній процес, а й бути обізнаним з актуальними вимогами безпеки.
   Важливим етапом зустрічей стало уточнення складу професійних спільнот, визначення їхніх керівників, окреслення перспектив та основних напрямів подальшої роботи. Педагоги спільно визначали найбільш корисні форми взаємодії: практичні заняття, майстер-класи, творчі лабораторії, обмін досвідом, консультації, взаємовідвідування, презентації власних педагогічних знахідок, роботу з цифровими інструментами та інші формати професійної взаємодії. Також були окреслені цілі та завдання професійних спільнот, визначені пріоритетні напрями роботи та теми, які доцільно включити до подальшого плану.
   Особливо цінним стало те, що педагоги не просто отримували готову інформацію, а самі долучалися до формування майбутньої роботи професійних спільнот. Саме такий формат дає можливість перетворити спільноту на живий простір професійної підтримки, де кожен педагог може поділитися досвідом, поставити запитання, отримати практичну допомогу та запропонувати власну ідею.
   Обидві зустрічі пройшли у позитивній, відкритій та доброзичливій атмосфері. Це були не просто засідання за визначеним порядком денним, а живий професійний діалог, у якому кожен учасник мав можливість бути почутим. Педагоги збагатилися новими теоретичними та практичними знаннями, отримали корисні ідеї для подальшої роботи, спробували сучасні творчі та психологічні практики, обмінялися досвідом і визначили власні професійні потреби.
   Такі зустрічі допомагають побачити за професійною роллю вчителя творчу особистість, яка має власний досвід, ідеї, таланти, професійні запити та ресурси для розвитку. Адже професійна спільнота — це не лише об’єднання педагогів за предметом, а можливість разом навчатися, підтримувати одне одного, знаходити сучасні рішення та розвивати власну педагогічну майстерність.
   Засідання професійних спільнот провела консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Анжеліка Прядка.
   Попереду — нові зустрічі, практичні заняття, обмін досвідом, пошук сучасних інструментів та спільна робота над тим, щоб професійні спільноти вчителів мистецтва і технологій стали простором підтримки, творчості, професійного зростання та нових можливостей для кожного педагога.