Засідання професійної спільноти вчителів мистецтва
27 грудня 2022 р. на базі ліцею № 3 під керівництвом вчителя мистецтва ліцею № 4 Унгарової О.С. проведено засідання професійної спільноти вчителів мистецтва.
Основна мета заходу – підвищення рівня професійної компетентності вчителів по впровадженню ігрових технологій у процесі формування сприйняття учнями музичного мистецтва.
У першій частині засідання вчителі ліцею № 3 Бродовська Т.Д., Василенко Т.А. провели майстер-класи на тему «Формування сприйняття музики через її засоби виразності з використанням ігрових технологій».
У теоретичній частині Василенко Т. А. розкрила актуальність обраної теми, адже саме використання ігрових технологій дозволяє створити ту атмосферу невимушеності, безпосередності, свободи творчості, зацікавленості, яка є необхідною умовою для сприйняття музичного мистецтва.
У практичній частині Тетяна Анатоліївна поділилася досвітом роботи з ознайомлення дітей молодшого шкільного віку із поняттями «регістр», «темп», «ритм», «лад», «тембр» через різні види ігрової діяльності. Педагоги із задоволенням і цікавістю виконали роль «учнів».
Бродовська Тетяна Дмитрівна продемонструвала фрагмент відео-уроку у 9 класі за темою «Кубізм» (вправу на стилевідповідність у живописі і музиці (П. Пікассо «Герніка»); ознайомила із творчими роботами учнів із використанням цифрових технологій: хмари слів у «Wordart», «Оживи скульптуру/картину» у графічному редакторі Прокріейт), а саме селфі у образі відомого шедевра живопису.
У другій частині заходу вчитель ліцею № 1 ім. Захисників Вітчизни Реп’ях Н. С. поділилася з колегами досвідом участі у професійному конкурсі «Учитель року- 2022»; Юрковська О. П. розповіла про участь в обласній творчій майстерні «Авторська техніка живопису».
Консультант центру професійного розвитку педагогічних працівників Лариса Кидюк подякувала педагогів за представлений практичний досвід роботи, підкреслила важливість співпраці та обміну досвідом педагогів, адже, чим більше вчителі залучені до спільного професійного розвитку і навчання, тим частіше сприймають себе як ефективних учителів.
